机器人技术的“奥林匹克”

世界机器人大赛自2015年以来已成功举办五届，吸引了来自全球20多个国家的12万余名选手参赛。 被各大主流媒体广泛誉为机器人行业的“奥运会”，目前在国内外具有影响力。 机器人领域的各种官方专业活动。

此外，世界机器人大赛今年首次入围教育部办公厅公布的2020-2021学年全国中小学生竞赛名单。 其影响力和权威性吸引了众多合作伙伴的参与。

前段时间，一个关于AI技术的“自己的错误”引人发笑。

在足球比赛中，虽然采用AI跟踪技术的摄像头被编程为自动跟随足球，但它经常将场上的光头裁判误认为是足球。 因此，镜头时不时地定格在裁判身上，极大地影响了观看体验。

小玛尔塔当时在想，AI技术还不成熟，需要大量的时间来开发和测试。 然而12月3日在佛山举行的世界机器人大赛总决赛（WRC）颠覆了我的想法。

看到这么多孩子们的创意竞赛作品，我深感震惊，我真诚地相信，在不久的将来，他们一定会一一攻克这些技术难题！

也是今年官方大赛的重要合作伙伴，成为“AI探索”大赛官方指定装备品牌。 共有50支队伍、105名小朋友参加了本次活动。

谈到MARTA实体编程对学龄前儿童的帮助，资深少儿编程教育专家、MARTA竞赛顾问何健先生、原子同学编程老师白杨有很多感悟：

何健 资深少儿编程教育专家

Marta的实体编程真正让孩子在游戏任务中拆分任务、设置路径、放置模块、试错、完成任务。 通过动手实践培养编程背后的计算思维，提升孩子的逻辑思维能力。

原子同学编程老师白杨

MARTA是一款非常好的实体编程教具，可以让孩子在上学前就有一定的编程思维，锻炼孩子的空间感和数学能力。

今年虽然因疫情严峻，比赛推迟至12月举行，但比赛依然保持了水准。 这是一场精彩纷呈、跌宕起伏的巅峰机器人对决。 让我们跟随小玛塔的脚步，看看小选手们用了什么亮点展现吧！

一局游戏，多重收获

“AI探索”大赛以海洋探索为主题，要求全体青年选手结合所学知识和技能，围绕合理开发海洋资源和海洋空间、保护海洋环境的核心任务，创作团队创意作品。 ，最终完成工作。 展示。

模仿很容易，创造却很难。 原子同学的编程老师白杨说：“创造力来源于生活。 海洋探索可以探索生活中的很多主题，比如清理海洋垃圾、拯救海洋生物等。我们团队的亮点是通过Marta编程的功能来观察海洋栖息地。 ”

然而，如果想要完成创造性的任务，就意味着参赛团队必须熟悉MARTA物理编程并了解基本的编程概念，这样当他们有想法和创造力时，才能成功实施。

让我们先来一波形状各异的精美图片，看看孩子们如何发挥想象力，搭建出心中的海洋世界吧！

场景搭建是基础，策略是整个任务的指导思想。 各组制定了完整的展区任务计划。 每当任何一个步骤出现混乱时，他们都会立即在计划板面前重新排列，以便他们知道自己在做什么。 这是一群多么了不起的朋友啊！

比赛场如战场。 如果想要在短时间内实现所有的编程策略，孩子们在场外的刻苦练习是必不可少的。 对于五六岁的孩子来说，玩耍仍然是一种自然的本能。 为了帮助孩子们巩固知识点，带队的老师们不得不使出浑身解数。 原子同学的编程老师白杨提到，团队从11月中旬就开始准备，组织孩子们一起讨论项目。

广州番禺的“小龙老师”介绍，孩子们不仅要熟练掌握MAR​​TA的基本动作编程，还要创造性地运用循环、函数、传感器和动画指令。 有些项目甚至使用51个指令块进行多阶段编程小学生足球比赛，相应的故事脚本长达1800字，但他们坚持了下来！ 孩子们的顽强精神令人敬佩！

当然，除了个人的编程能力之外，整个团队的默契配合也必不可少。 何健老师表示：除了完成作品所需的较强的实践能力外，参赛者以“团队”的形式来完成演示任务，因此表现出了良好的团队合作精神，包括合理的分工。 ，让每个团队成员发挥自己的特长，互相鼓励等。

“小海龟和玛塔机器人继续游啊游，就看到了荧光海滩，虽然很美，但证明海水被污染了……”比赛过程中，一名小朋友模仿海龟游泳。游泳时生动。 用稚嫩却又洪亮的声音向评委们表演了《探索奇妙的海洋世界》。

他的好伙伴精心配合小学生足球比赛，将“左转、右转、前进、循环、等待”等各种编程块指令，神情专注地排列在编程板上，保证了机器人在显示板上按照指令灵活、正确地运行。说明内容。 。

这种默契的配合在每个参赛队伍中都可见一斑。 有了团队合作，即使出现紧急情况，大家也能及时调整、适应变化，给比赛带来1+1大于2的效果！

通过这次比赛，孩子们收获颇多。 原子同学的编程老师白杨表示，这次比赛孩子们的各方面能力都得到了训练，因为我们赛前做了充分的准备，训练更多的是训练孩子们。 项目组织策划、现场比赛更多的是训练孩子们的言语表达能力和现场表演能力。

更难能可贵的是，不少孩子在面对同场对手时保持开放心态，赛后三三两两聚集在一起“交流学习”。

即使没能获得大奖，他也会笑着说：“真有趣，这就是对手。” 它真实地向我们成年人诠释了什么是友谊第一小学生足球比赛，竞争第二。 这样的成长和收获令人感动。

获奖队伍合影

在竞争中学习，共同创造美好未来

何健老师表示，学龄前儿童尚处于抽象逻辑思维能力的萌芽和发展阶段。 因此，在学习编程时，首先要遵循孩子由具体到抽象的认知发展特点，坚持以实物学习工具为载体，避免产生误解。 对文字和抽象符号的依赖； 其次，要立足于游戏场景，将编程学习背后的逻辑思维能力运用到孩子喜欢的游戏场景中。

因此，Marta 自成立以来，一直致力于提供简单易用的科技创造工具，帮助孩子建立计算思维和科技信心。

本届世界机器人大赛参赛队伍有的来自北上广深一线城市，有的来自祖国少数民族地区。 我看到有那么多来自祖国各地的孩子在学习了MARTA物理编程后能够站上更高的舞台。 小玛尔塔非常高兴地展示自己。

竞赛活动一直是玛塔创想STEAM教育体系的重要组成部分。 对于4-7岁的孩子来说，比赛的结果并不是最重要的。 比赛中思想碰撞的火花、奉献的汗水、携手并进的友谊，都是他们获得的宝贵财富。

除了刚刚结束的世界机器人大赛外，今年还有数百名孩子参加了MARTA大赛（MWRC）的线上线下比赛。 他们中的一些人凭借自己对疫情的理解，利用创意和编程提出了解决方案。 计划。

有的经历了长达9小时的酣畅淋漓的编程冒险，充分展示了他们的综合能力！

目前，以“太空探索”为主题的在线编程大赛决赛来自中国、新加坡、科威特、日本、俄罗斯、乌克兰、美国、加拿大、阿塞拜疆、中国澳门、德国、法国、阿联酋。 、澳大利亚等国家和地区，1000多名孩子正在通过自己的视角展示太空的奥秘！

通过这些精彩的活动，孩子们不仅得到了展示自我、检验自我的机会，更激发了孩子们对科学的热爱和兴趣。

相信未来，在我们的陪伴下，越来越多的孩子能够不断提升思维能力和解决问题的能力，为他们成为AI时代具有计算机科学素养的数字公民打下良好的基础！